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小议数学教学中自主学习能力的培养

时间:2015-7-13 9:40:23 点击:3575

  核心提示:小议数学教学中自主学习能力的培养 ☞ 开放型的课堂教学是一种新思想的教学,它强调把思维空间留给学生。合理的开放性环境,不仅能够激发学生学习的兴趣,帮助学生理解教材内容,加深印象,提高教学效率,而且能唤醒全体学生的认知系统,拓展思维,成为学习的主人。诱导学生积极思维,使其乐于自主学习...

小议数学教学中自主学习能力的培养

贵州省赫章县古基乡发倮小学  吉学义

    

随着新课程标准的实施,传统的教学方法已经不能适应新形势的发展。因此,这就要求数学老师要不断探索新的教学模式,发展学生的思维能力和学习的积极因素。培养和提高学生分析问题的能力,从而提高数学的教学质量。

一、营造开放性环境培养主动性和积极性

开放型教学环境由课堂空间、师生人际关系、课堂生活和课堂社会气氛等因素构成。开放型的课堂教学是一种新思想的教学,它强调把思维空间留给学生。合理的开放性环境,不仅能够激发学生学习的兴趣,帮助学生理解教材内容,加深印象,提高教学效率,而且能唤醒全体学生的认知系统,拓展思维,成为学习的主人。诱导学生积极思维,使其乐于自主学习。

二、培养科学学习方法增强学习的趣味性

教给学生科学的学习方法,避免一味地灌输,主要让学生养成良好的学习习惯,培养他们独立学习、思考、运用的能力,简单地说,可以从 以下几点培养学生的学习能力。

一是学会主动预习。新知识在未讲解之前,认真阅读教材,养成主动预习的习惯,是获得数学知识的重要手段。因此,培养自学能力,在老师的引导下学会看书,带着老师精心设计的思考题去预习。

在老师的指引下掌握思考问题的方法。一些学生对公式、性质、法则等背得挺熟 ,但遇到实际问题时,却又无从下手,不知如何应用所学的知识去解答问题。这就需要学生在老师的引导下逐渐掌握解题时的思考方法。

二是及时总结规律。解答数学问题总的来讲是有规律可循的,在解题时,要主要总结解题的规律,在解答每道练习题后,注重用以下问题引导学生有规律地思考问题,